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Os 5 Sentidos
Posted 07/07/2010
on:OS 5 SENTIDOS
Professora: Elaine Carmona 1º semestre 2010 Idade dos alunos: 5 e 6 anos Áreas do conhecimento: Corpo Humano Introdução: Neste semestre trabalhamos a estimulação dos órgãos dos sentidos como determinantes da percepção que temos do mundo. Procuramos desenvolver a capacidade de observação e de registros de objetos, através das atividadese/ou experiencias e proposta estudadas e observadas. Planejamento semanal do projeto: Os 5 sentidos- 1ª semana (22/03 a 26/03)
- 2ª semana ( 29/03 a 31/03)
- 3ª semana (05/04 a 09/04)
- 4ª semana (12/04 a 16/04)
- 5ª semana (19/04 a 23/04)
- 6ª semana (26/04 a 30/04)
OBJETO 1 | OBJETO 2 | OBJETO 3 | OBJETO 4 | |
DESENHE OS OBJETOS | ||||
HIPÓTESES | ||||
RESULTADOS |
OBJETO 1 |
OBJETO 2 |
OBJETO 3 |
OBJETO 4 |
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COLAGENS DAS HIPÓTESES RESULTADOS | ||||
ESCRITA DAS HIPÓTESES RESULTADOS |
- 7ª semana (10/05 a 14/05)
HIPÓTESE |
RESULTADO |
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Planejamento semanal do projeto: Meios de transporte
Tema: Meios de transporte | ||||
Professoras: Eliana / Amanda | ||||
Turma: G4 (4 anos) | ||||
Data | Descrição da atividade | Tempo de Duração | Material necessário | Produto final |
17/03
a 26/03 |
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30 min. |
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29/03
a 31/03 |
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30 min. |
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05/04
a 09/04 |
CNS
“Trem” Levantar com as crianças algumas questões como: quem já andou de trem, para onde foi, como ele era, o que sentiu etc. Anotar tudo que for dito pelas crianças. Em seguida, contar um pouco da história do trem em São Paulo, como surgiu e pra que servia… Falar também do Bonde, que era um trem que circulava pela cidade. Colocar no rádio o Cd que tem o som do trem.
Hora do Conto “Pato Atolado” Realizar a leitura da história “Pato Atolado”, após a leitura levantar algumas questões com as crianças, por exemplo: Conversar sobre diferentes meios de transporte, tipos de carros e barcos mais conhecidos, discutir sobre problemas que podem acontecer numa estrada, cuidados ao dirigir, o que fazer quando o carro enguiça e situações vividas em que foi preciso pedir ajuda. Em seguida, vamos construir o carro do Pato Atolado da história, utilizar uma caixa grande, depois de pronto as crianças irão brincar com o carro. Registrar com fotos. Artes Espalhar no meio da roda diversas sucatas. As crianças irão confeccionar livremente o seu meio de transporte preferido. Deixá-las explorarem livremente os materiais. |
30 min. |
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12/04
a 16/04 |
CNS
“História da roda” Através do livro da Maria Fernanda vamos estudar a história da roda: Como surgiu? O que se usava antigamente como meio de transporte?… Aproveitar para confeccionar a linha do tempo, como se deu essa evolução. Na linha do tempo vamos colar diversos meios de transporte para observarmos a evolução.
Matemática
“Gráfico dos Meios de Transporte” Através da pesquisa realizada com as crianças confeccionaremos um gráfico. Cada criança irá colar um quadrado (diversas cores) nos meios de transporte que ela já utilizou. Não esquecer de explicar para que serve o gráfico. No final da confecção, as crianças irão observar quais foram os meios de transporte mais utilizados pelo Grupo 4 da manhã. |
30 min. |
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19/04
A 23/04 |
Matemática
“Jogo dos carros” Cada criança fica com um tabuleiro e 6 fichas ou bolinhas de E.V.A. Cada uma, na sua vez, joga o dado e conta as bolinhas. Em seguida, coloca uma ficha sobre o número correspondente ao que saiu no dado. Caso o jogador obtenha um resultado que já marcou, ele passa a vez. Ganha o jogo quem cobrir os números de todos os carros primeiro. Registro no caderno de atividades. |
30 min. |
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Hora do Conto
Sentar em roda no chão e realizar a leitura da história “A noite em que segui meu cachorro”. No decorrer da história vão aparecendo diversos meios de transporte. Ao término da história vou levantar com as crianças quais foram os meios de transporte que apareceram e vamos escrever os nomes em um cartaz. |
30 min. | |||
26/04
A 30/04 |
Contador de história da CET
CNS “Atenção no trânsito” Em roda falar sobre a Educação no trânsito e explicar a importância da faixa de pedestres, o significado das cores do semáforo, a importância de se respeitar os limites de velocidade etc. Cada criança receberá um emborrachado com formato de círculo que representará o volante do carro. A professora será o semáforo e vai construir no pátio a faixa de pedestre. Os alunos deverão andar devagar como se estivessem nas ruas. Eles devem desviar dos “carros” dos colegas, evitando encostar e bater neles. Conforme a professora vai mostrando as cores do semáforo as crianças seguem as orientações de cada cor mostrada. Objetivo
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50 min.
30min. |
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Hora do Conto
Sentar em roda no chão e realizar a leitura da história “O trem da cidade”. No decorrer da história os vagões vão se encontrando até formar um grande trem. Ao término da história vamos brincar com trem que confeccionamos com sucata. Registrar com fotos. Objetivo
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30 min. |